校園營銷-情景營銷改變了校園營銷的方式

有人認為，校園營銷的關鍵在于洞察大學生消費群體的心意表達，因此，優秀的校園營銷創意文案應該會以大學生消費群體的語言來表達。隨著高校校園市場中移動互聯網在大學生群體中的普及與發展，高校校園營銷推廣的手段更為先進。假設你最需要的時候，并不一定是所有的校園廣告都在你眼前出現，或者是所有的人都在關注你，也許這就是場景營銷的本來面目。創凡校園營銷

大學校園市場上，大學生消費群體的消費心理，已經不再僅僅是對硬需求的考慮，而是在此基礎上有質感和人性化的消費感受。隨著移動網絡經濟的興起，大學生消費群體日益由傳統消費向泛娛樂化消費轉變， PC端到移動端的支付方式轉變，構建了大學生消費群體隨時消費的可能性。現在，場景營銷改變了校園營銷的方式，那又何謂場景營銷呢？情景營銷的效果究竟如何呢？

歸根結底，場景營銷是指針對大學生消費者群體在特定消費場景或應用場景中所具有的心理或消費需求進行的校園營銷推廣活動，從而合理提升品牌營銷目標。即所謂的場景營銷，其重要就在于具體場景下消費者群體所具備的消費心態和消費需求，而場景只是勾起消費者特定類別特定消費心理或消費需求的手段。創凡校園營銷

大學校園營銷可以這樣來做營銷推廣：在大學校園營銷的階段，把場景作為校園營銷的環境，把服務作為校園營銷的物質條件，把商品作為大學校園營銷的“武器”，根據場景和氣氛的營造，使大學生消費群體在消費過程中共同感受“口、耳、鼻、眼、心”等各方面的“情感共鳴”式的消費感覺，從而激發大學生消費群體的消費欲望，塑造大學生消費群體的共鳴點，從而促進大學消費群體的銷售。

簡而言之：用場景激發大學生群體的消費欲望。

在校園營銷中，場景營銷推廣屬于體驗營銷的一個細分行業范疇，有些時候，對商品的感受并沒有使大學生消費群體為其消費，你就需要給他們建立一個有效的消費場景或應用場景，用一種氛圍來烘托，感動自己的情感，然后讓購買這件商品便成了名正言順的事情。創凡校園營銷

情景營銷的意義依賴于完成對商品的情景化就等于做好對商品的定位

一場戲，便會合拍一件商品。并且對商品進行場景化，給自己進行分類。這能帶來什么好處？能夠使目標客戶群迅速在無數的商品中找到你，就像圖書館里書號一樣。大學消費群體的校園生活中有無數的場景，你只需尋找一種歸屬感就可以了。情景校園營銷能夠針對大學生消費群體的心理進行引導，帶給他們強烈的歸屬感，不生澀，大學生消費群體中有相當多的是一種甘愿消費。

校園營銷中小型品牌的商品場景化

名牌可以占據校園營銷的主要方式，但不能占據校園消費的全部。同一件商品，校園小品牌如何與知名品牌在校園市場競爭？大學生消費群體如何才能選擇你，而不選擇其它的人呢？

別指望有成本效益或者強勢的校園廣告，那等于是在敲打你的蛋。解決這一難題的好辦法就是“場景化”定位。創凡校園營銷

高校校園廣告創意文案的主要目的，就是為了使高校學生的消費群體與商品建立聯系。相關性越強，在校園市場上挑選商品的可能性就越大，這也是校園廣告創意文案始終會重視的相關性。物品與大學生消費群體的吃喝玩樂場景是密不可分的，沒有場景就沒有消費。

商標將根據不同的方式和校園推廣的方式，與大學生消費者群體建立聯系。這樣就可以達到品牌宣傳、校園宣傳、校園廣告宣傳的目的。但是這也是曲線救國，兩點之間最短的直線。根據校園廣告創意文案的場景化，就能讓你彎道超車。值得注意的是，校園廣告創意文案的場景化還必須不斷強化，將商品場景勾勒到大學生的消費思維中。例如營銷策略，定價策略，校園模式，校園精英團隊，校園推廣方法等等。但是商品的場景化，是整個流程的一個重要環節。創凡校園營銷

校園廣告創意文案的場景化，將會給大學生消費者群體一個購物暗示。

高校學生消費者遇到這樣的情況，相當于得到了一個暗示，校園市場上的高校學生消費者在購買你的商品時就會變得更加容易。校園廣告創意文案的場景化就是要搭建一條連接大學生消費群體與校園商品市場的紐帶。開路一端，大學生消費群體就會向另一端邁進，也就是校園營銷的最終目標。

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